學院/獲獎教師：藥學院/林香汶

獲獎教材名稱：藥物資訊分析-一級臨床文獻之翻轉課堂

獎項：佳作獎

教材適用類別：□一般教學 □實驗課程 □實習課程 □語言學習 □社區衛教 □遠距課程 □臨床課程 ■其他，請說明：翻轉課程及PBL教案等教學教材

編撰經驗分享：

此藥學系二年級必修課的藥品資訊分析(Drug information analysis)核心能力及其職能指標為(1)學習創新: 持續學習、問題解決、創新、資訊科技應用; (2)藥學知識: 分析及運用質性及量化資訊，以做為政策制定或管理決策的實證數據、依數據或資料分析結果執行醫療相關專案（如：對健保制度因應、國際醫療策略規劃等）之規劃、推動、制度訂定、評估等、生物科技產品之效益評估、產品推廣及實際應用(技術移轉、推廣、臨床應用); (3)藥事技能: 運用基礎藥學等專業知識，進行生物技術研究與藥物產品資訊之評估溝通表達。因此，設計相關翻轉課堂內容讓藥學生可以在家先行預期後，再到教室由老師引導學生討論學習內容並於課堂上進行相關實作，以一級臨床文獻之翻轉課堂為例，有鑑於此課程是藥學系同學的第一堂藥學專業課程，考慮藥物及疾病用藥的基本知識尚未建立之前，事先將相關內容拍攝成影音資料，並鼓勵同學能自主先學習並重複觀看已自行解決基本內容問題，如此一來，課堂上就有更多的時間可以與同學討論上課內容。

翻轉課堂教材部分是依該次上課學習目標及示範搜尋錄製四段影音檔，前面三段以Powerpoint 方式介紹一級臨床文獻的使用時機、優缺點，示範依所遇到的臨床問題介紹如何依照所設立之臨床問題拆解為patient, intervention, comparison and outcomes (PICO)及其相關之關鍵字後，進行常用二級資料庫Pubmed的搜尋，以及於找到最相關一級文獻後，以該篇文章介紹如何進行簡單的文獻評論，最後一段則是實際示範如何使用的Pubmed找到這一篇最有相關的文章。powerpoint相關內容及臨床案例之應用呈現出來，為使藥學生熟悉一級英文文獻的閱讀，講義內容主要是英文，並搭配有相關圖片以加強學生學習意願，講者錄影音檔時主要是中文解釋，以協助英文程度較不足的同學之學習。示範使用Pubmed找到這一篇最有相關的文章部分則是直接於本校圖書館的pubmed網頁中以講義中的案例進行示範使用。在moodle上除了翻轉課堂教材外，也放置一級文獻講義PDF檔，所介紹的CONSORT的checklist，以及介紹評論時所示範的那一篇一級臨床文獻，為促使同學能深入學習，有事先提醒將於課堂中有評論文章相關的小考，其題目主要就是那一篇臨床文獻的設計等相關內容，所有資料都有放在Moodle上。

以104第二學期教學評量問卷分析結果指出，雖然仍有同學不習慣翻轉課堂，有學生很滿意這樣的翻轉課堂方式，此課程設計了網路問卷及one-minute report(每次上課都要填寫)，了解學生學習的問題、成效及建議等，以作為課程及視訊會議精進的改善，從one-minute report及這堂課最後的課後評估，可知同學對這堂課很有好感，雖然沒有直接問教材的建議與心得，但從課程的滿意度(一級文獻有98.95%為偏向滿意以上)、整體而言藥物資訊分析的成效及自我學習評量還有藥物資訊分析翻轉課堂進行的成效及自我學習評量以了解同學在此翻轉課堂教材及內容的確收穫良多。