獲獎教材名稱：「永續發展微學分-走讀水湳」課程指引
獎項：佳作獎
學院 / 獲獎教師：通識教育中心 / 周淑媚老師
教材類別：■實體教材 □數位教材

編撰經驗分享：

2009年《天下雜誌》生命教育大調查，詢問大學生「除了課業外，你最希望學校教哪些能力？」結果第一名是「參與社會的能力（49.7%）」。實徵研究亦指出，社會參與活動能使大學生在學業表現、生活技能及公民責任方面有所增進。因此，近年來表彰社會參與、社會實踐或社會創新的課程概被視為引導大學生學習解決真實問題，且又能激發在地連結的重要教學策略。然學者們亦表述社會參與應以能實值改善社區、永續經營、地方培力為指導原則，而非只是大學生舒適生活圈的浪漫想像。為達到此崇高的目標，在本校「社會責任與永續發展辦公室」籌畫下，加入永續發展微學分課群開設「永續發展微學分-走讀水湳」課程。

本課程設計結合永續發展目標SDG11「永續城市」議題，以C＋F+P模組形式：「課堂（Classroom）、場域（Field）、成果發表（Project Presentation）」，提供學生置身認知的參與式學習空間與課程設計，讓學生進入場域、接觸不同社會議題、從中培養發掘問題、與不同領域同學討論協商的能力，最後通過團隊合作產出具有社會參與精神的作品，同時期許師生能進一步將社會參與體驗內化並產生負責任的實踐行為。