學院 / 獲獎教師：醫學院/簡惠玲​老師
獲獎教材名稱：認知神經科學
獎項：優良獎
教材類別： ■實體教材 □數位教材

編撰經驗分享：

「認知神經科學」為生物醫學研究所神經科學組核心課程，提供博/碩士班同學從基礎至進階的認知神經科學知識。「認知神經科學」實為一門跨領域的學科，承繼過去認知心理學對於人類認知系統的重要發現、理論架構和研究派典，結合90年代後期蓬勃發展的功能性磁振造影(fMRI)技術、腦磁波(MEG)、腦電波(EEG)/事件相關電位(ERP)等非入侵性的研究工具，企圖將人類各層面的心智活動找到大腦的運作基礎。

本課程設計以循序漸進方式從三個層面建構知識，一是讓學生熟稔認知神經科學的當代研究工具的原理和限制，二是介紹重要認知功能與其大腦的機制，包含視知覺、記憶、空間注意力、行動和動作、執行功能、社會認知、大腦早期發展、神經計算學等多元主題。三是在介紹這些認知功能同時輔以神經心理學臨床病症如神經退化性疾病巴金森氏症、自閉症光譜障礙症、失認症等，整合基礎與臨床來深化修課同學對於大腦功能的了解。

    本課程的另一項特點是除筆者之外，本校多位腦與認知科學領域教師亦加入共同授課。筆者深深感謝生物醫學研究所李金鈴副教授，李老師的研究專長為人類注意力與前額葉功能，負責講授空間注意力、行動與動作、以及執行功能等重要章節。也感謝本校附設醫院放射部 陳君明博士講授「結構性與功能性腦造影」；陳博士深入淺出的介紹讓同學們非常受用，幫助他們快速理解各種複雜的腦造影工具之原理和應用範例。也非常感謝醫學工程學系蔡豐聲副教授講授「生物心智vs.人工心智: 神經計算學的璀璨未來」課程，蔡老師的專長為神經網際計算、神經動力學，他的課程啟發同學們思索 wet mind 和 dry mind 的異同，也引領學生體驗人工智慧無遠弗屆的問題解決能力。

    最後，在生醫所開授「認知神經科學」這幾年筆者深深體會教學相長( to teach is to learn)這句話的精隨。每年上學期我都必須重新複習、溫故才能知新，將教學內容根據前一學年的學生回饋和學習成效做適度調整，教學技巧也在歷年的反饋意見中磨練茁壯。這些年來，讓我感到欣慰的是大多數同學會讓我知道他們 very much enjoy this class J，原來「認知神經科學」是如此有趣又廣博的一門學問!