學院 / 獲獎教師：健康照護學院 / 曾雅玲老師
獲獎教材名稱：護理人員性騷擾防治指引：影音互動式電子書
獎項：傑出獎
教材適用類別：■一般教學 □實驗課程 ■實習課程 □語言學習 □社區衛教 ■遠距課程 □臨床課程 □其他
編撰經驗分享：

教材研發動機：

護理科系學生（護生）於實習場域遭受性騷擾不僅危害其身心健康，更顯著影響其學習品質與日後從事護理工作的意願，是極其重要的護理教育問題。本影音互動式電子書即是基於目前仍缺乏適用於護理人員（生）之性騷擾防治教學與學習教材而研發。

教材理論基礎及內容概述：

本教材係以Keller（1987）的ARCS（Attention、Relevance、Confidence、Satisfaction）動機模式理論為基礎，以醫療場域為主軸，設計45分鐘符合護理科系學生之性騷擾防治教育內容。使用哈瑪星SimMAGIC eBook 互動式多媒體電子書編輯軟體，將完整的文字資料、圖片、影像、動畫等內容數位化後匯入，並錄製旁白，以提升學習效果。使用者可經由手機或平板電腦下載eBookHub雲端書櫃分享平台APP，再掃描專屬的QR code，下載電子書後即可至雲端書櫃使用。電腦版則可直接點選以下網址：https://ebooks.hamastar.com.tw/eBook/Content.aspx?bid=13523，選擇觀看電子書即可開始閱讀。電子書內容由瞭解性騷擾及其相關概念開始，並包含檢視個人對性騷擾的反應及態度。共分為性騷擾的定義、性騷擾的類型、性騷擾的反應、性騷擾相關概念、性騷擾迷思、檢視個人對性騷擾的反應、態度觀念及防治方法（策略）七大項目。教材內容以喚起學習者對性騷擾防治的重視、自覺與敏感度、營造友善的臨床學習環境（提升自助助人意願），以及提升正面因應性騷擾之能力為主軸。

教材設計之特色或創意：

本影音互動式電子書適用於電腦、平板與智慧型手機等載具，若下載於手機則無網路連線亦可使用，是屬於無所不在（ubiquitous）、行動型學習（mobile learning)教材。亦為第一個以護理人員（生)為對象的性騷擾防治數位教材。其特色與創新性歸納如下表：

本電子書之創新性與特色

試用課程成效：

本教材在研發後即以護理學系四年級學生為對象，將學生隨機分派為二組，電子書型式33人及一般性性騷擾防治教育影片及手冊33人，比較二組在閱讀不同型式教材後在性騷擾防治概念、預防策略、因應行為及學習動機上的差異，結果顯示，電子書介入組除”因應行為”後測之外，在”性騷擾防治概念” （p < 0.05）、”性騷擾預防策略”（p < 0.01）、”ARCS學習動機”（p  <  0.001） 的得分皆顯著高於對照組。在組別及時間效應方面，知識、因應行為、預防策略及學習動機在第一次後測時皆呈現顯著差異，第二次後測因應行為及ARCS學習動機仍呈現顯著差異。顯示本性騷擾防治電子書可有效提升護生性騷擾防治知能，且相較於傳統文字與影音教材，電子書亦可顯著提升護生學習動機，包含較高的注意力、信心及滿意度，結果支持電子書可作為護理養成教育、教師實習指導及護理人員在職教育之輔助教材。