學院/獲獎教師：醫學院/朱培銘

獲獎教材名稱：區域解剖學: pre-learning數位教材

獎項：優良獎

教材適用類別：■一般教學 □實驗課程 □實習課程 □語言學習 □社區衛教 ■遠距課程 □臨床課程 □其他

編撰經驗分享：

一、教材設計之動機
人體解剖學(human anatomy)是探索人體結構並與臨床醫學息息相關的基礎課程，也是醫學生踏入醫學殿堂前需要面對的重要學習課題。因應醫學系與中醫學系醫學生在大學時期的緊湊學習時程，解剖學科採用“區域解剖學: pre-learning數位教材”作為解剖學入門先修課程，以創新的多媒體教材學習原則設計，內容力求深入簡出，期望能幫助幫助同學輕鬆學習，減輕課業壓力，俾使學生可於學習大體解剖課程前，對人體構造有初步了解，以獲取最大學習效能。

二、教材設計之特色

1. 本課程以線上數位教材呈現，運用多媒體特色與優點，分割課程主題架構，讓老師將生硬的教學內容，轉換成提供視覺與聽覺的學習樂趣，進而提高學習成效。
2. 每章節均有清楚的學習目標與學習大綱，讓同學知道學習重點之所在，並可對尚未熟悉課程加強學習。
3. 為確認每位同學的學習狀況，設計測驗題，讓各章節授課教師能清楚掌握每位同學的學習成效及其碰到的學習困難，方便與同學進行雙向溝通。
4. 本課程經資訊媒體應用專長的教學設計師協助設計出具有提高學習成效的數位學習教。
5. 數位教材提供方便創新的學習模式，讓學生可以隨時隨地愉快的學習，對於較難理解的章節與內容，更可藉由反覆觀看，掌握自己的學習步調。

三、試用成效
修習大體解剖學的醫學系二年級與中醫學系甲班二年級同學皆使用"區域解剖學: pre-learning數位教材"，在課前研讀或課後複習過程，同學能確實掌握解剖各部位的學習重點，達到事半功倍的學習成效。此課程平均滿意度調查為:滿意為75.8%，尚可19.6%，不滿意4.6%，反應此數位教材具有不錯教學成效。