學院/獲獎教師：醫學院/張綺芬

獲獎教材名稱：實地解剖教學影帶

獎項：傑出獎

教材適用類別：□一般教學 ■實驗課程 □實習課程 □語言學習 □社區衛教 □遠距課程 □臨床課程 □其他

編撰經驗分享：

1. 教材設計之動機：
解剖學是醫學院生進入醫學領域一門重要的基礎課程。解剖實習是透過實際操刀的方式，直接從大體老師身上觀察並印證課堂所學的一門課程。然而，由課本2D平面身體結構圖譜直接轉換到3D立體的大體老師身上學習時，同學往往感到徬徨且不知所措（如：不知從何處下刀，抑或是解剖後不清楚該觀察哪些構造..等）；因此，開啟了我們錄製"實地解剖教學影帶"做為課前指引的動機。希望學生能藉由此輔助教材，於課前先預習，掌握每單元應達到的學習目標與重點，進而引發其學習動機。此教學影帶的製作主要是透過解剖學科的所有教師，各司所長，自身實際操刀教學，並配合模型或是浸液標本進行完整的解說，內容豐富也淺顯易懂，可讓學生循序漸進的對人體各部位構造及其相關位置建立完整的概念，輔助其達到每單元所設定的學習目標。

2. 本教材之特色：
(1) 教師實地操刀：本教學影帶以教師實地操刀的方式錄製，可讓同學實境體驗大體解剖的臨場感以及與死亡正面相迎的感受；不再僅侷限於課本上的人體圖譜，而是對實際的人體有更深刻的體會。
(2) 辯識神經血管：針對神經及血管上的辯識上，不僅介紹其名稱，更重要的是：追蹤神經與血管源頭之所在；另外，也強調：藉由身體的重要標的物確認神經與血管的名稱。
(3) 模型、標本輔助：本教學影帶的內容除了涵蓋在大體老師身上進行實地講解外；對於特殊部位的構造，則搭配模型及浸液標本輔助講解，幫助同學建立3D立體結構概念。
(4) 對照實習手冊：本教學影帶拍攝順序與"實用解剖實習指引"(ISBN 978-986-7364-70-8)紙本教材順序相同，讓同學在觀看教學影帶的同時能有紙本輔助對照，更加深同學對學習人體結構的印象。

3.學生學習效益
本教材於104學年度第1學期末，針對醫學系三年級及中醫甲四年級的同學(共計200位)，進行本教材滿意度的問卷調查：有近八成的同學肯定此教材對學習上有相當大的幫助。