獲獎教材名稱：中醫診斷學線上教材
獎項：優良獎 
學院 / 獲獎教師：中醫學院/羅綸謙老師(共同編撰)、許博期老師
教材類別：□實體教材  ◼數位教材  □教案教材    

編撰經驗分享:

隨著後疫情時代的教學轉型與數位學習的普及，傳統中醫診斷學的教學模式也亟需更新，以適應學生多元的學習需求與臨床應用能力的培養。中醫診斷學作為中醫臨床的核心課程，涵蓋望、聞、問、切四診，內容龐雜且需透過臨床體驗方能真正掌握。然而受限於課程時數與實作場域，學生往往難以在課堂上充分練習辨證思維與操作技能。「辨證論治」，辨證是中醫認識和診斷疾病的基本方法，運用中醫理論，將四診「望、聞、問、切」，所收集到的資料進行綜合分析，從而做出診斷的過程。
因此，本教材的設計動機在於運用數位平台建構「可反覆練習、即時回饋、整合影音與案例的線上學習資源」，讓學生能在課前預習、課中互動、課後複習的循環中，逐步強化中醫診斷的理論基礎與臨床判斷能力，達到「教學相長、學以致用」的目標。

模組化結構設計：
教材分為「望診(整體、局部)」、「舌診」、「聞診」、「問診」、「中醫症狀術語」及「中醫體質」、「切診(理學檢查)」、「切診(脈診)」等單元，方便彈性運用於翻轉教室與混成教學中。

強化自學與臨床應用能力：
學生可在課前透過線上教材預習診斷步驟，課中再以小組報告討論深化思考，顯著提升臨床判斷與辨證思維。