獲獎教材名稱：固定補綴學實驗手冊
獎項：佳作獎
學院 / 獲獎教師：牙醫學院 / 沈嬿文老師
教材類別：■實體教材 □數位教材 □教案教材

編撰經驗分享：

1. 教材設計之動機：在池田義博的《過目不忘的文轉圖深化記憶法》中強調「比起文字，大腦更擅長圖像記憶，在吸收資訊時，於腦中「連結」影像，大腦會自動將存在關聯的「完整情境」轉化成長期記憶，讓思緒不凌亂，關鍵時刻能立刻想起」。因此規劃以圖像和流程圖為主；文字為輔的原則設計教材，讓學生將正課和教課書中的觀念能在實際操作時落實於實驗課的成品。
2. 整體內容和教學設計：教材內容精簡地強調學生必須知道的技工室操作步驟中必須了解的核心概念為主題。除了網路或教科書上公開的資訊之外，藉由自創的繪圖來表達學習目標和最終成品的結果。
3. 本課程的教學目標為配合正課內容加深學生的印象及理解，讓學生親自操作固定補綴物的製作過程，包括各種病例的牙齒修形、金屬和陶瓷補綴修復物的製作方法，期能讓學生有豐富知識與熟練的技術，以面臨將來的臨床工作。本教材依據課程進度表藉由多樣性教學方式讓學生進行固定補綴學臨床端和技工端的實作。
   1. 講課：以power point重點提示並且配合臨床照片和石膏模型介紹局部缺牙患者的解剖組織變化、臨床診斷和處置、注意事項和固定式假牙製作流程，讓同學們具有整體概念。
   2. 影片：示範每個步驟之操作過程加深學生印象。
   3. 非同步教學：主要提供經篩選的國外大學的線上影音教材網址供同學們預習和課後練習。
4. 鼓勵學生提問和依據10項評分要點進行自我評估，以表單讓同學反思跟回顧自己學了什麼，加強進入臨床實習前的核心能力。藉由向學生詳細解說過程與學生密切互動，以期讓學生能理解技工室成品在臨床上的應用和提升學習效果。

註:獲獎教材放置於本校圖書館「優良教材專區」典藏。