學院 / 獲獎教師：公共衛生學院 / 梁文敏老師
獲獎教材名稱：生物醫學資訊處理實務
獎項：優良獎
教材適用類別：■一般教學 □實驗課程 □實習課程 □語言學習 □社區衛教 □遠距課程 □臨床課程 ■其他：電腦實作
編撰經驗分享：

一、教材設計之動機與目的

健保資料庫是醫學及公衛領域相當重要的一個資料庫，包括了全國民眾利用健保就診的紀錄，對於公衛學院學生而言，若能培養其分析健保資料庫的能力，應該對其未來職涯或學術的發展有很大的助益，緣此我利用多年分析健保資料庫的經驗編撰了此份教材，並搭配課程及作業練習來培養學生此領域的能力。課程目的旨在訓練學生處理健保資料庫所需注意事項及程式撰寫能力，適用於大學部學生、研究生、研究助理及大數據處理工作者。以一組模擬產生的健保資料庫檔案搭配一研究主題，循序漸進讓學生學習到每一環節所需的程式技術及思維，使學生學完此課程後，對於健保資料庫的處理及分析，能有一個完整的基礎概念及能力。

二、教材設計之之特色或創意主題

1. 教材循序漸進分三部分：
   • 第一部分SAS基礎篇(包括SAS基本概念、SAS程式基本介紹、資料檔的管理及函數運用、報表輸出及資料格式設定);
   • 第二部分資料庫基礎篇(包括資料庫介紹及資料檔的標準化、疾病編碼及資料縱向橫向合併、指標日定義及追蹤人年計算、個案挑選進階技巧);
   • 第三部分研究主題篇(包括研究主題篇介紹、研究個案挑選及核心檔的建立、指標日定義及追蹤人年計算、個案挑選進階技巧、人口與共病症變項的處理、用藥變項的處理及結果變項的處理及主題分析)。
2. 提供學生教材中所有範例程式及資料檔，增加教材的可近性及實用性，讓學生能夠充分練習、降低挫折並啟發興趣。
3. 有系統地編排教材，例如對於疾病編碼、檔案編碼及程式檔案的命名均有訂定規則。
4. 每單元後面的連貫式作業練習，讓學生能從「做中學」來啟發思考深度及成就感。
5. 以「流程圖」搭配程式，用「Map」的概念讓學生在錯縱複雜的多個資料庫及時間脈絡中找到定位，讓程式的撰寫與學習者的思維能連結在一起，用目標導向思維帶動程式的學習。
6. 以「研究架構圖」縱貫研究主題，並創造「核心檔」的概念，漸進式的深入研究主軸，並結合「結構化程式設計」的概念，讓複雜的關係能夠各自獨立，能夠獨立創作與更新，符合現代的設計思維。

三、學生學習效益

1. 許多修過此課程的學生表示此教材是其之後做專題或論文時重要的參考用書。
2. 經常接到學生的肯定及感謝，表達此課程啟發了他們對大數據處理的興趣。
3. 許多繼續升學的同學來信致謝，表示此課程對於他們幫助很大。

此課程成功訓練了一些以大數據處理做為就業專長的優秀學生。