學院/獲獎教師：藥學院/李昭瑩老師

獲獎教材名稱：中藥概論

獎項：優良獎

教材適用類別：■一般教學 □實驗課程 □實習課程 □語言學習 □社區衛教 □遠距課程 □臨床課程 □其他

編撰經驗分享：

教材設計之動機：本教科書設計在於讓學生在學習中藥之前，即能透過中藥基本知識、基本理論，提高研讀的趣味性幫助記憶。同時將內容區分概略分為兩部分前半部從中藥的起源、栽培、分類、四氣五味的中醫理論，到中藥的配伍、炮製、應用、鑑定、藥理、副作用、用藥安全、相關法規，並提供一般民間流傳有關中藥的許多小典故、俚語，增加認識植物的趣味性，提高研讀的趣味性幫助記憶。後半部則為中藥材的分類及其略述，提供藥學生對中藥有鮮明的初步認識。

應用性的特色：本書的各論從中藥臨床功效分類，著重於中藥的概論述說，能讓學生輕鬆清楚的認知各類別中藥在臨床的疾病病證之應用，各論每類中藥更整理出性味、歸經總表，更可幫助學生一目了然認識各類別中藥之性味、歸經趨勢。本書是國內首次真正以「概論」角度編著之「中藥概論」，有別於過去混雜中藥藥材學編輯的「中藥概論」圖書。

一、中藥名的故事衍生

1. 範例P.148車前草治血尿：漢朝有位馬武將軍因戰敗，和麾下的兵馬輾轉流亡到荒野。士兵們每日出外尋找食糧，但都空手而返。更糟的是因亁旱，連喝水都成了問題，因缺水或沒食糧而餓死的兵馬不計其數。而僥倖活下來的人由於缺水，都有下腹部腫脹、尿血的不適症狀，衍生車前草治血尿的故事。
2. 本書P.15附圖。

3. 請學生利用下課時間直接到立夫大樓旁草坪採集，增加趣味性，又幫助記憶。

二、中藥俚語

在養生方面，儘管很多民諺至今適用，但在具體套用的時候，還應結合個人身體的具體情況，靈活套用，不可機械照搬。

1. 範例P.166人參邰人無罪，大黃救人無功。
2. 引述康熙皇帝和同仁堂故事，強調藥沒有貴賤，能治病的藥就是好藥。